추상화의 본질? 추상화의 본질은 복잡도가 일정 규모 이상의 집단의 자기조직화 현상에 깊은 관련이 있다. 얼마 전 읽은 글 김창준님의 협력을 통한 추상화을 읽고 나서 찾아낸 공통점이지만 낮은 수준에서 높은 수준의 발현(추상화)으로 이어지는 원리중에 하나는 얼마전 쓴 글 공부잘하는사람과... 에서 말했던 "정리"와 관련이 있다. 협력을 통한 추상화에서 말하는 추상화는 타인에게 설명을 통해 새로운 관점을 본다는 것이다. 다른사람에의 설명이라는 것은 자신의 정보를 정리하는것에서 시작한다. 이러한 정리를 통해 정보의 복잡도가 일정 규모를 이루게되면 새로운 추상화 수준으로 현상의 밖에서 볼 수 있는데(물론 항상그런것은아니다) 이런 추상화 수준에서는 이전에 보이지 않던 다른 관점들이 보이게 되고 새로운 정보를 얻을수있다. (사실 이.. 더보기 스프링의 장점? 지난 7월에서 11월 약 4개월동안 스프링을 사용해 프로젝트의 Phase1작업이 끝났다. 생애 처음으로 스프링을 만져봤지만 잘짜여진 프레임웍크와 문서(手順書)를 통해 나름 좋은 작품을 만들었다고 만족 하고 있다. 잘짜여진 아키텍쳐 아래 나쁜 코드는 없다고 시행착오를 겪어가며 만들어간 코드 하나하나가 자신의 Layer에서 자신이 목적한바를 구현하는걸 보면 기분이 좋아진다. 대략 이전 프로젝트의 아키텍쳐를 설명하자면, Presentation - Facade - Service - Integration - DAO Struts [ Spring ] iBatis 의 계층으로 구성되어 있고 각 층사이에는 Interface를 통해 소통한다. Spring AOP를 통해 Logging 과 Exception ,그리고 Tran.. 더보기 대수의 추상적 본질에 대한 Dieudonne의 분석 대수의 추상적 본질에 대한 Dieudonne의 분석 철저한 '새 수학' 철학의 옹호론자이며 대수 중심의 교육을 강조한 Bourbaki 학파(구조주의)의 Dieukonne에 의하면 "수 학의 본질은 추상적인 개념을 창안하여 그것으로 추론하는 힘에 있으며 그렇게 하는 것이 수학적 방법의 본질이다. 수학의 힘과 유용성은 그 추상화의 정도에 비례하는 바, 개념을 추상화하고 추상적으로 추론하는 능력의 개발이 수학교육의 주요 목적이 되지 않을 수 없으며 지도 내용은 그러한 것을 잘 예시하는 것이어야 한다." 어린 학생들에게 동화할 수 없는 너무 추상적인 개념을 곧바로 제시하여서는 안되지만 점진적으로 수학이 그 진정한 모습을 드러나도록 해야 한다. 따라서, 학생들이 추상적인 사고에 접근하기 어렵다는 이유로 수학의 추.. 더보기 이전 1 ··· 87 88 89 90 91 92 93 ··· 97 다음